“院祭啊……”凯拉尔笑着着精神的人快乐的人，摆摊的有生，赚钱的有生，够演戏的有生，二十一世纪的日本的院祭真的很像啊。
凯拉尔一教育者的角度的确够从院祭不少处。
首先，院祭锻炼了生的团结合力，就算一摊，生必须合，五六人一，运送物资的，将物资拆分归类的，将物资变真正的商品的，有吆喝的，指挥的，等等，再加轮换的人，一摊就锻炼十几人的力，那些更加的，班级项目的，比女仆咖啡厅又或者占星屋类的东西，就更加需全班的人动员了。
其次，院祭既提高了生的团结力又提高了生的竞争力。
一点子那班，肯定有重复的，些重复的班级果在同一项目中打败敌人，那就势必比别人做的更，很显，在比别人做的更方面，领袖的力是一方面，居中调度是一方面，的团结一通力合力又是另一方面。
所团结的人肯定效率比不团结的人更。赢在一线就是理。
最，院祭够幅度的拉动院的经济收入，让很普通，贫穷的孩子够获资助——院……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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