＜一＞
我們庭年紀最的員是我的外孫女，的名字叫端端。
端端現在七歲半，念學二年級。生活在人中間，又缺少朋友，因此講話常帶「人腔」。說是我們最忙，最辛苦的人，「比外公更辛苦」。的話有理。在我們連算在內八口中，每學離最早。午放學回，馬擺書桌做功課，常常做吃晚飯的時候。有時為了應付二的考試，吃過晚飯還溫課，考試的績不一定很。
我覺孩子的功課負擔不應當這樣重，偶爾對孩子的父母談我的法，他們說是孩子貪玩不聽講，理解力差，做功課又做慢，且常常做錯了又重做。他們的話許不錯，有時端端的媽媽陪孩子複習數學，總因為孩子「頭腦遲鈍」不斷聲訓斥。我在隔壁房裡聽見叫聲，不不替孩子擔。
我知己沒有發言權，因為我對兒童教育毫無研究。但是我回顧了己的童年，回過的一些情，總覺灌輸責罵並不是辦法。為什麼不使「啟發」「誘導」，給孩子一點思索的時間，鼓勵他們腦筋？我來了：我做孩子的時候，人們教育我的方法就是責罵灌輸；我學習的方法就是「死記」「硬背」（……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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