少年代，我有正式乐理，我甚至不晓乐理应该单独一门知识。
高中音乐课，老师问什问题，我很在底嘟哝答案，老师突说：“班有人乐理喔！”
我的乐理，是提琴老师“顺便”教的。老师练习乐曲，有很高、很严格的求。课前给练习进度，我回就先将曲子的那部分反复练习，背谱演奏。次老师，先背谱拉一次，通常老师铁青着脸有笑容，冷冷说：“谱打。”
谱打，老师一一问，谱写的底是什。调号、拍号、强拍弱拍，每一条圆滑线、每一表情记号，老师坚持我必须弄明白它的意义，再谱拉一次，确认有按照谱写的做。
的程序，让我明了了各拍子、各调。随着乐曲的复杂程度，又加进了声的注意。先是协调音与不协调音，接着是各弦及其意义。什是稳定终止的声，什是度的声，什是不安定有待解决的声。我从有背弦的名称，但我愈愈清楚每曲安排的声顺序是有理的，演奏者必须按照声顺序变化音乐，才制造的声音。那候，我并不晓，就叫做“声进行”。
我有整套的乐理，……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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