國立台灣師範學堂接受台北市政府教育局的委託，調查對體罰的意見，提報告說，百分九十一的教習，百分八十五的長，及百分八十的學生，認為不造傷害，適當的體罰是應該的。這個調查表示，開揍的挨揍的，跟赤壁戰周瑜黃蓋一樣，兩情相悅，一方面願打，一方面願挨。中國理學會中國理測驗學會的聯合年會，提討論，與會的若干英勇戰型的朋友，在學院派魔術名詞的雲霧中，求現代課堂，恢復為古代刑堂。身為台灣省政府主席的林洋港先生，跟柏楊先生的命運恰恰相反，在台灣省議會中，現身說法，說他時候讀書，就是因為教習他打哭爹叫娘，他才獲益良。國立陽明醫學院教習劉煜先生，還建議教育部，認為教習對學生，適當的幹活。
最精采的還是台北《立晚報》記者楊淑慧女士的一篇特稿，標題是：「愛乎？體罰乎？運當最為重。避免學子誤入歧途，教育局何需硬規定。」文中有一段留芳千古的話，報導曰：「據瞭解，台北市某著名國民中學一位男老師，他的『教鞭』『教學』同樣有名，課的一即在教室中安置籐條（柏老曰：一個刑伺候的場景），後學……（内容加载失败！）
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