九月十二日，星期四。六节课，三年级B班教室。
微积分是高中数的最难关，果掌握不，参加入考试就无法在数门课占优势。不知是不是我的教方法有问题，的微积分考试，全班平均绩从未超五十分。
我在黑板列难解的公式，回头生，的表情仍那虚无。一、二年级的生脸少有“什非东西”或“数东西根本什”类反抗的神色，了三年级，像已经不再有那无意义的疑问，代一副“吧吧你说你的了”的表情。算是明白了吗？
着的脸，我的视线移向坐在左边四排的惠子。正双手托腮着窗外的景色，不知是在正在体育课的班级是远处的房子，反正很少见子，平常我课总是很认真听讲。
正总结着今讲的内容，课铃声响了，生顿精神一振，表情生动。我课一向不拖堂，就合教科书说：“今就。”
“立，敬礼！”班长的声音充满活力。
了教室刚走几步，惠子追了：“老师，今吧？”昨不同，的语气中有点质问的意思。
“是打算的。”
“打算……不确定？”
“不………（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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