莫顿打算三月的间，给他打语法基础。
艾斯将三十二字母与音标抄写羊皮纸，随在边画边记忆，比其他同龄孩子，艾斯明显认真的。
前世系统习英语的人，类字母文字其实规律差不，很快触类旁通。
他在熟练记忆三十二字母字形音标，向莫顿先生申请提前借阅习语法教材。
“莫顿先生，我已经熟记了三十二字母，现在提前借阅语法书，吗？”
莫顿检查了艾斯记忆的效果，现他确实熟练记住了三十二字母音标。
“语法教材提前借给你，是未几月的课程，你有很疑问，做记录，在我明讲，你带着问题听课，效果更。”
艾斯接羊皮纸做的册子，面写着《通基础语法》彼著。
艾斯中已经定了习计划，直接生啃语法书固比较困难，但是己是有母语环境的，正确音配熟悉的词义，基本理解。
至不确定的部分，每集中向莫顿提问，估计不一周，就正确的语法习惯打，直接始阅读了。
艾斯的费很少，所他必须提高效率，更快的习。
晚，艾斯锻炼完格斗技巧，抱着借的语法书，着炉火，无视了……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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