第三部分 学会当一名教授(1936—1940) 第二章 开始在哈佛执教

即使你有着教师的赋,是需做很努力才一名优秀的教师。讲课、辅导及举行研讨需向前辈习。同的,一新领域的拓者很快就意识不仅他本人需具有语言技书本知识,且研究所需的辅助设备生需的教科书具备。刚在哈佛安顿,我就现各方面的需求随。有一些是日常环境,更的是人设中的工。拓一新的领域必须先身潜,是办的目的所在。我加入的历史系很快我职业的领航员、友谊的源泉抱负的引领者。

我1936年历史系一名讲师的候,历史系的展正处鼎盛期。哈佛已经培养了一代博士,一代博士再培养的博士最终潮水般涌向全国。但是,在图书馆的等级评定中,威德纳图书馆仍是级别最高的图书馆,由国历史的历任长评定,是我认很的规则,哈佛历史系的等级高居榜首。其中福森(Ferguson)、麦基尔维恩(McIlwain)、莫森(Morison)、老施莱辛格(Schlesinger,Sr.)、费伊(Fay)、兰格(Langer)、布林顿(Brinton)在或担任历史协长。他席在……(内容加载失败!)

(ò﹏ò)

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第一章 拿到牛津大学博士学位目录+书签-->