，绝不是说文史体式一无是处，它分章分节的写形式更适应现代的教模式：课堂教师容易控制间掌握进度，生容易做笔记梳理知识，便教师题生考试。不，近百年习“中国古代文”逐渐习“中国文史”，主不是它在教的便利，是它具有现代术形态。较传统文章流别一类著，文史似乎更加“科”；较传统的诗话文话，文史显更加“系统”。在课堂中国文史取代中国古代文，一文教育的现代化，伴随着中国术的现代转型。
清末，中国社文化面临前所未有的变局，无论众是者文人由崇古一变趋新，“取新法异邦”已数人的共识。即使倾向文化保守的衡派，强调“兼取中西文明精华”，文化守容易被视“抱残守缺”。一代风的胡适反复强调“科方法”，他两半部《中国哲史纲》《白话文史》，在哲文研究领域“截断众流”，给人提供了新的方法、新的观念、新的范式。两部书是年北哲文教材，因它不仅是术的“山”，在课程设置教方法一代新风。仅就中国古代……（内容加载失败！）
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