果说《讲疏》在溯术源流更的是正误纠谬，在明簿录体例则更的是引申挥补充辩正。问既各有源流，著述各有体例，知识分类图书分类离不辨体辨义，四库全书的分类不是体分就是义别，因此，辨明簿录体例是《讲疏》的另一重点。张先生认簿录体例不明则群书畛域不分，群书畛域不分则术源流莫辨，他在《广校雠略·序》中说：“尝校雠，首必究簿录体，辨章术有从入途；次必推明传注例，勘正文字无逞臆失。” 辨明簿录体例是考镜术源流的必经途径，《讲疏》中经部特别注意“传注例”，史部集部特别注意簿录体。
《四库提》的总叙叙往往陈述各簿录体例的兴衰，却未深究兴衰的动因，《讲疏》则在此基础引申——不仅明其且探其所，《编年类叙》说：“刘知几深通史法，《史通》分叙六，统归二体。则编年、纪传，均正史。” 纪传体“历朝继”，编年体“则或有或无，不使代相续”，，正史名逐渐纪传体所独占。四库馆臣是陈述了纪传、编年二体在世的兴衰，张舜徽先生进一步分析了它兴衰的中原因：“校论二体，各有短长……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
抱歉，章节内容不支持该浏览器显示～
【为了使用完整的阅读功能】
请考虑使用〔Chrome 谷歌浏览器〕、〔Safari 苹果浏览器〕或者〔Edge 微软浏览器〕等原生浏览器阅读！
谢谢!!!