哥伦比亚师范院的历史教授Diane Ravitch慨叹今日教文法已经了“反常”（outre）举，因教写的老师不愿意再吹毛求疵挑剔生文的文法﹑拼音﹑标点﹑句法，免伤了生的尊。担高科技降临校加倍贻害正统教制度，电脑的检查拼音纠正文法系统消除了人脑中遣辞造句的功。文章William Safire於是提知识三论，说明人生在世经历三求知程：知求存（knowledge for survival）﹑知求（knowledge for achievement）﹑知求趣（knowledge for pleasure）。求存是熟习人森林﹔求是圆满足乐﹔求趣是身欢愉源。求存靠斗争﹔求则不妨让机械电脑处理数﹑拼音类的杂务﹔求趣纯粹是求知情趣。他说他的儿子拒绝背诵乘数表，因几块钱一部计算机代劳了。是人生是需知一些不太需知的物，包括比较抽象的人文课题，不是了证明我比电脑聪明，是了满足人类生的知的乐趣。
电脑系统演绎理的程序，却未必阐释了感的波谱。“樱桃红了，芭蕉绿了”是理的陈述﹔“红了樱桃，绿了芭蕉”却是感的创。“就着语言与人类的问题关系……（内容加载失败！）
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