（一）
毛孟静一份香港的中文文字推理模拟试卷。模拟象是中位分配的测验，测验象是六生。有一条题目说：
旭日初升的景色很，他每黎明分便床。
由此知：
A.他每晚很早便睡觉。
B.他最爱日。
C.他每有充足的睡眠。
D.他旭日初升的景。
E.他每早旭日初升的景。
毛孟静说：“有一正确答案。瞪着堆字足足一分钟，觉每答案言理。界贤，究竟考孩子什文字推理？”
（二）
孩子了，我有机的模拟试卷，有机跟他习中文文字推理。毛孟静引述的条题目，我觉真难，不知选哪一款做答案才。香港有攻读教育、研究教育的专者，我相信他根据院理论构思的语文教方法必有理。我相信文字诱导生步推理途，一定梳理生的思维，让他有一团清澈的逻辑头脑，化“白马黑马”的演绎步骤做人谋生的技巧方略。但是，什人人说香港生的语文力江河日呢？不是因一类的文字推理推动文字的“理”推不动文字的“情”呢？文字讲理路，讲情致，二者不偏枯。……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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