我放双手问：“那有什关联？”
“很明显。说外褂做五件，由此推算布的长度吧。”
“是，虽长度差很，不码有十公尺吧。”
“我是。，宽一公尺四十公分、长十公尺左右的布，有两根长度与布幅相同的铁管，且两人负责园游的装饰工。最，其中一人跑顶楼，归纳答案有一吧。”
我听，答案已明确无疑。
“……是垂挂的布幔吧。”
圆紫师问津田妈妈，两人有有“类似在长布条写字”类的举动，原就是在确认假设。
“是的。偷偷制‘欢迎光临X届校庆园游’的布幕，概让生的人吃一惊。铁管是穿布幔的两端，那块布折就跟床单或毯子一，我应该是直接带进集宿所。至铁管，应该是预先藏在飮水台方吧。等有空，再找机取。就在，老师现了。”
两人装傻蒙混。我见那幅情景。
“等由活动，概布幔垂放，效果何。我猜是津田同主导，动快的话三十分钟就搞定。既给一惊喜，趁四无人才进行实验。所，有段才有机。重点是，既是制的……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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